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我的教师缪文海
泉源:中新网湖南 作者:白祖偕 公布工夫:2019年04月26日 10:20
泉源:中新网湖南 作者:白祖偕 2019年04月26日 10:20

  冤家自故土来,通知我,缪教师走了。

  这让我甚为难过,甚是伤心。由于教过我的近百位教师中,缪教师是少有的几位让我印象最为深入、也让我最为敬慕的人之一。

  缪教师名讳缪文海。我在华容一中修业时,他教我语文。

  记得第一堂语文课上课铃响不久,一个身体适中,面貌清新帅气、手拿一个蓝皮备讲义和一本语文书的中年女子走上了讲台。

  放下讲义,他在黑板上写下一个不算太大的“缪”字,并在厥后注上“miào”。

  “这是我的姓。但华容话里缪、廖同音,各人就叫我liǎo教师吧。有哪位同窗可以用这个字帮我组词吗?”

  台下万籁俱寂。“我晓得有些难。这是个多音字。”缪教师说,“读作miù时,可组词纰缪、缪巧等,辨别是错误与机警的意思。读作móu时,有词未雨缱绻……”

  缪教师还提了几个题目,但没有人可以答复。这堂课,他给我们的印象是:喜好发问、对人严峻、学问广博、白净帅气。

  缪教师远近出名,许多外地乃至外省市的教师常常跑来听他上地下课。但上过的这些课我们大多都遗忘了,只要一堂课给我印象极为深入,可以说一辈子也难以遗忘。

  那是一堂地下课。上课铃响前,已有几个教师(听说是山西来的)搬凳坐在前面了。上课铃响,缪教师走进课堂,在黑板上写下了“内蒙访古·翦伯赞”几个字,说:“同窗们,我们明天学习的这篇课文的作者翦伯赞老师是我国闻名的史学家和社会运动家。他的这篇文章写得很好,但需求仔细学习才干读懂。为了磨练各人的阅读才能,上面请各人用30分钟的工夫自行阅读,看文章写了什么,又是怎样写的。”说完,他全然掉臂外省前来听讲的教师和全班的同窗,出去了!

  我们于是不绝地看表,非常钟过来了,他没来;二非常钟过来了,他没来;二十五分钟过来了,他还没来!不只同窗们早已坐不住了,那些前来听地下课的教师更是显得非常为难,以为这个姓缪的故意热闹他们,一个个满脸的不快乐谁都能看得出来。

  三非常钟时,缪教师回到了讲堂。而这时,离下课只要十五分钟了!

  “同窗们,我们方才花了三非常钟停止自习。经过自习,各人应该晓得了文章可以分为二个局部。对此,各人有差别意见吗?”

  缪教师用眼神搜刮了整个课堂,接着说:“既然各人赞同为二个局部,那么,我请各人辨别用一个字来总结它们的段落粗心。不知哪位同窗可以尝尝?”

  似乎听到了聚集令,课堂里本来望着黑板的一颗颗昂扬的脑壳一下子就全垂了下去。坐在走道边的我,也伪装再次阅读课文,并佯作考虑状,只是双手不知该放那边,脑门也突显热胀,冷静地祷告教师搜索的目光万万万万不要定格在我的座位上。

  万般困难、去世一样寂静的二分钟过来了,课堂里响起了缪教师的声响:“既然没有人情愿答复我,那么就请各人仔细地看一看,前一局部次要写的是什么故事啊?是不是写的在很长的一段工夫里,寓居中原的人民与寓居在南方的蒙昔人民在做什么?”

  “打仗!”

  “对啊,便是临时打仗,临时的和平。这一局部次要便是写的这个。既然各人都了解了,那么,请各人用一个字帮我总结其段落粗心,谁能说出?”

  “战!”一个很小的、胆怯的声响从讲堂里收回。

  “对啊!便是战!它讲的便是打仗,便是和平。这便是上一局部的内容。那么下一局部,写的是王昭君出塞的故事。王昭君为什么要出塞?出塞又带来了什么结果?这是不是便是文章的下一局部的内容啊?”

  同窗们好像还不睬解。“昭君出塞是和亲,是为了汉蒙两族人民战争相处、不再打仗。那么这第二局部的段落粗心,用哪个字最适宜?”

  “和!”几个同窗众口一词。

  “对了!便是和,它既与上文绝对,也是一定昭君出塞的汗青功劳。如今各人曾经很清晰文章上下二局部便是复杂的战与和二个字。那么作者为什么要这么写,他写这些是想体现什么头脑,什么主题,阐明什么原理?也便是它的中央头脑是什么?请各人用二个针言帮我总结一下。”

  同窗们开端窃窃私议,分明没有了第一个题目提出时的告急。此时的缪教师也不再用眼神搜刮全场,而是用耳朵存眷每一个薄弱的声响。

  “方才坐在右边的同窗说要与战与和这二个字联络起来,这个偏向一定是对的,由于中央头脑是在段落粗心上的提拔、归结与总结。我们想一想,打仗对各人好欠好,我们为什么要战争呢?”

  同窗们又是一阵讨论。“既然打仗对各人都欠好,那么战则?”

  “两伤!”课堂里的声响一下子大了起来。“对!战则两伤!那么,和则?”

  “两利!”

  “同窗们太智慧了!这篇文章想要体现的主题便是战则两伤,和则两利,说的是汉族和多数民族要自相残杀,只要战争才干波动,才干开展。文章的立意经过它的构造失掉了很好的体现。各人明确了吧?反过去,假如我们要写一篇文章,主题确定后,就应围绕这个主题先构建好文章骨架,再开端写作。好,明天我们就学习到这里,下课!”

本文图片均由吴永红提供
本文图片均由吴永红提供

  “铛,铛,铛!”教师的话音刚落,下课铃声也随即响起,分秒不差,似乎敲钟人就在课堂里一样。那真叫一个神啊!

  我不知旁听这堂课的山西教师能否还记得这堂课,能否有本人的心得、有本人的领会。我想,我的大局部同窗应该是记得的。由于这堂课,我们明白了该怎样分析课文,怎样构想立意,怎样写文章。

  分开一中后,我虽与缪教师的联络很少,但我不断存眷教师的开展。听说他厥后当了一中的校长,口碑不错。只是厥后遭遇了二段剧烈浪漫的恋爱,成了一些人的饭后谈资。但只要中师结业的缪教师可以将高中的语文课教得云云之好,曾经足以让人尊崇了。我们如今的高中教师中,曾经开端呈现博士学历的人。但是有几个可以教出如缪教师一样让人终身难忘的课?

  俗话说“行行出状元”。假如这个“状元”能让先生永念、让上司想念、让晚辈敬慕,人生就应无憾了。

  缪教师应该便是如许的“状元”。那已经的十五分钟,我们想忘也忘不了。天然,对缪教师,也就不行能遗忘了。

  人生啊,不行能事事快意,但假如做好了一件事,乃至只做好了一件事的有数分之一,能够也就够了哦。

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