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党的十八大以来湖南片面增强教员步队建立综述
泉源:湖南日报 作者:余蓉 公布工夫:2019年09月10日 09:05
泉源:湖南日报 作者:余蓉 2019年09月10日 09:05

  教诲大计,教员为本。党的十八大以来,省委、省当局高度注重教员步队建立,一直对峙“教者从优”的理念,把教员任务置于教诲奇迹开展愈加突出的战略地位,优先策划、优先保证、优先满意。停止2018年末,全省各级各种学校兼任教员总数超越74万人。

  范围不时扩展。初等教诲、高中阶段教诲、任务教诲、学前教诲、特别教诲教员数辨别到达73595人、108997人、449945人、108602人、2202人。

  年事不时优化。中青年教员成为中小学和高校教员的主体。中小学教员中40岁以下占51.33%、高校教员中45岁以下占66.65%。

  学历不时进步。平凡高校教员获硕士及以上学位人数占比68.78%、中等职业学校教员本科结业及以上人数占比87.56%、平凡高中教员本科结业及以上人数占比97.68%、初中教员专科结业及以上人数占比99.80%、小学教员专科结业及以上人数占比96.27%。

  一组组数字,折射出湖南教员步队全体本质的大幅进步,一支师德崇高、业务精深、构造公道、充溢生机的高本质专业化教员步队正在构成。

  强根底:着力提拔教员本质才能

  树人必先树德,以德立品、以德立学、以德施教。党的十八大以来,我省先后出台《关于片面深化新期间教员步队建立变革的施行意见》《关于增强师德师风建立的多少意见》等文件,就进一步强化“育人为本,德育为先,片面开展”的教诲理念,标准教员从教举动,加强育人身手等作出规则。

  深化师德师风建立,树立健全了师德师风建立长效机制,明白各级教诲行政部分次要担任人是师德建立任务第一责任人,要求各级各种学校把师德建立摆在教员任务首位,要求把师德教诲归入教员教诲课程体系和教员培训的紧张内容,将师德稽核作为教员年度稽核的中心内容,稽核分歧格者在教员资历活期注册、职务(职称)评审、岗亭聘任、评优嘉奖和特级教员评比等关键实验“一票反对”。

  天下教书育人榜样胡遂、桂卫华,期间榜样段江华,“好汉校长”杨建一,“知心姐姐”谭兰霞,“火箭教员”李贤武,“金花之父”刘仲华,“等候花开”周京平,“贡献到老”沧南,石门任务送教小分队,“求证高尚”胡进文……一个个闪亮的名字,铸就了新期间湖南的师德丰碑。

  在深化推进师德师风建立的同时,鼎力提拔教员专业本质才能。加大对师范院校支持力度,施行教员教诲复兴举动方案。片面进步中小学、幼儿园、职业院校、初等学校教员质量。深化施行教员培训任务,创新施行“国培方案”“省培方案”。仅国培方案,自2010年以来,我省就应用地方财务专项资金9亿多元,共培训中小学幼儿园教员、校园长超80万人次,被教诲部誉为教员培训的“湖南形式”。

  党的十八大以来,全省高校新增“两院”院士12人。近五年来,全省高校有15人取得国度出色青年基金、30人受聘为教诲部“长江学者”特聘传授、5个团队当选国度自科基金创新群体。停止现在,全省共挑选了104名芙蓉学者特聘传授和27名讲座传授。挑选了99名芙蓉讲授名师。14人当选国度“万人方案”讲授名师。5所高校获评黄大年式教员团队。8所高职院校立项为首批国度级职业教诲教员讲授创新团队建立单元。

  增生机:着力增强教员步队办理

  比年来,我省积极推进教员任务综合变革。

  2016年在全省树立了一致的中小学教员职称制度,美满了中小学教员职称三级评审体系,设立了中小学正初级教员职称,比年共评审出469名中小学正初级教员。从2017年度起,我省将高校教员职称评审权间接下放至高校。

  2015年在全省启动国度中小学教员资历测验和中小学教员资历活期注册制度变革,2019年又启动了中小学教员资历测验“一年两考”的变革。变革以来,我省共构造53.3万人参与了中小学教员资历口试、近19万人参与口试,近55万人停止中小学教员资历活期注册。

  2013年,我省开端施行“三区”支教任务,停止2018年末,全省共向受援县派出教员1.1万人次。2015年、2017年展开了县域内任务教诲学校校长教员交换轮岗两轮试点任务,共交换轮岗1万余人次。

  经过“徐特立教诲奖”、湖南省良好教员等惩处项目,活期惩处师德崇高、扎基本层、在一线教诲讲授任务中业绩突出的教员。往年,我省又决议设立湖南省良好墟落教员惩处项目,每两年惩处100名临时在墟落任教的良好教员。

  补短板:着力建强墟落教员步队

  “下不去、留不住、教欠好”,曾是我省广阔墟落教员任务形态的写照。怎样建立一支本质过硬、波动性高的墟落教员步队,地方关怀、社会存眷、群众关怀。

  2013年以来,我省先后出台《关于对武陵山片区乡村下层教诲卫生人才开展提供重点支持的多少意见》《湖南省墟落教员支持方案(2015-2020年)施行方法》等政策文件。往年7月,省委又出台文件,对包罗墟落教员在内的下层人才步队建立,提出增强下层人才培育、创新下层人才评价、进步下层人才报酬等七条意见。近期,省委、省当局还将专门出台关于增强新期间墟落教员步队建立的意见。经过一系列政策组合拳,湖南墟落教员步队建立获得踏实成果。

  定向培育任务结果分明。已开端树立各种型、各学段、各学科全掩盖的乡村中小学教员自费定向培育体系,年度招生范围为天下之最。停止2018年末,全省共招收培育各种乡村教员自费定向师范生6.23万人,已结业2.27万人,为乡村学校培育增补了一大批本质较高的年老师资。该项任务成为天下墟落教员步队建立良好任务案例。

  特岗雇用方案稳步施行。省当局向导,教诲厅牵头,仔细落实乡村任务教诲阶段学校教员特设岗亭方案雇用与测验、经费保证、体例办理、报酬保证等任务。停止2018年末,先后为全省75个设岗县郊区乡村小学、初中雇用特岗教员5.13万人。

  墟落教员报酬不时进步。在天下率先施行会合连片特困地域乡村下层教诲人才补助政策,对贫穷地域契合条件的墟落教员,依据学校地点地的遥远水平,辨别赐与每人每月不低于700元、500元、300元人才补助,相干做法和经历被教诲部推介;把墟落教员归入构造奇迹单元任务职员州里任务补贴范畴,为契合条件的墟落教员依据任教年限的差别每月发放200元至500元规范不等的补贴;增强墟落教员周转宿舍建立,将契合条件的教员归入大众租赁房住房保证范畴。

  湖南墟落教员“下得去、留得住、教得好”的场面逐渐构成。在泸溪,300多名教员志愿请求到乡村学校任教,全县以良好品级经过任务教诲平衡开展评价。

  “国将兴,必贵师而重傅。”下一步,湖南将仔细贯彻落实党地方、国务院关于片面深化新期间教员步队建立变革的意见,片面增强师德师风建立,鼎力提拔教员专业本质才能,积极推进教员资源平衡设置装备摆设,进一步进步墟落教员报酬程度,推进我省教员步队建立更上一个台阶,为建立科教强省提供无力保证。

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